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在研究生考试中,英语一部分的阅读理解是一个重要的考试内容。对于多数考生而言,阅读理解是比较难的部分,因此错几个是正常现象。

阅读理解题目所涉及的文章内容往往比较专业,语言难度较高。考生需要具备扎实的英语基础和丰富的词汇量才能理解文章的意思。由于考生的学习背景和英语水平参差不齐,一些生僻的单词或短语可能无法理解,导致答案选择错误。

阅读理解的题目中常常存在干扰项,考生容易被迷惑。干扰项指的是与文章内容相关但不正确的选项,它们往往能迷惑考生,使其误选。一些考生在匆忙解题时,容易受到干扰项的影响,选择错误的答案。

考生在解答阅读理解题目时,往往面临时间压力。阅读理解部分的题目数量较多,对考生的阅读速度和解题能力要求较高。考生可能会因为时间不够而匆忙作答,从而出现选择错误的情况。

对于这些情况,考生可以通过以下几种方法提高阅读理解的正确率。平时要注重培养英语阅读的习惯,尤其是对于专业类文章的阅读,可以通过读英语原版书籍、报纸或者学术论文来提高阅读能力。可以积累更多的词汇量,掌握一些常见的词汇和短语,提高对文章内容的理解。可以进行一些模拟考试和练习题的训练,提高解题速度和准确性。

阅读理解在考研英语一中是一个相对难度较高的部分,错几个是正常现象。考生可以通过加强英语基础,提高词汇量,练习解题技巧等方法来提高阅读理解的正确率。通过不断努力和练习,相信考生在考试中能够获得更好的成绩。

考研英语一阅读理解(考研英语一阅读理解错几个正常)

不一样的。

考研英语(二)与历年考研试卷有所不同,它针对的是一些报考专业学位硕士不考英语(一)的学生的一套考研英语试卷。由教育部考试中心组织专家研究命题,在考研统考中使用。也就是说,英语一和英语二在研究生考试中同时使用。

考研英语二题型总体与英语一非常相近,考试时间180分钟,满分100分。试卷第一部分是英语知识运用,即我们常说的完型填空,总共10分,20题,每题0.5分。第二部分是阅读理解,这部分英语二和英语一考试方式略有不同。

英语二阅读理解分两个部分,第一部分是常见的4选1选择题,共4篇文章,每篇5道题,共40分。英语二阅读理解第二部分是新题型,对应的是英语一的新题型部分,5道题共10分。这部分可能出现3种题型,由易到难分别是:判断正误题、7选5简化版题型及搭配题。考试内容

试题分四部分,共48题,包括英语知识运用、阅读理解、英译汉和写作。英语知识运用

主要是考查考生对英语知识的综合运用能力。共20小题,每小题0.5分,共10分。

在一篇约350词的文章中留出20个空白,要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳答案,使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。

考研英语一阅读理解错几个正常

阅读的错误个数是不一样的40-50分,错15-10个50-60分,错10个左右60-70分,错7-9个70-80分,错5-6个80-90分,错2-4个90分以上,错1个可以大致做一个划分,这样对于每一部分的目标分数做到心里有数。

这就考研英语得分85分,也就是说,如果你的目标是85+,你只能扣更少的分。所以考研的目标确定非常重要,你的一切复习方案都是围绕这你的目标服务的。

只打算过线的人,就不用按照80分去复习,免得浪费太多时间。

也不存在正常不正常的说法,至少过线,然后无限接近目标分数即可。一站式出国留学攻略 http://www.offercoming.com

考研英语一阅读理解难度排行

考研英语历年难度如下:

一、难度排行前五年份在过去的十年中,根据考研英语完型难度分析,难度排行前五年份分别为2011年、2012年、2013年、2014年和2015年。这几年的完型中,单词难度比较高,涉及较多生僻词,也有些考点涉及词汇的用法和搭配、惯用语的理解等。

二、难度排行中间五年份在过去的十年中,难度排行中间五年份分别为2009年、2010年2016年、2017年和2018年。这几年的完型中,单词难度不算太高,但考查的知识点较多,包括语法、词汇、阅读理解等多个方面。三、难度排行后五年份在过去的十年中,难度排行后五年份分别为2019年、2020年2021年、2022年和2023年。在这几年的完型测试中,难度相对较低,题目的词汇较为简单,考查的知识点也较为基础。考研英语的题型:1、部分阅读理解:考研英语的题型包括阅读理解、翻译、写作和作文。部分阅读理解考查考生理解书面英语的能力,共30小题,每小题2分,共60分。阅读理解由A、B、C三节组成,考察考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义,进行有关的判断、推理和引申。2、写作:考研英语的写作部分包括小作文和大作文,分别占30分和20分。小作文要求考生根据所给情景写出约100词的应用性短文,包括私人和公务信函、备忘录、报告等。3、完型填空:考研英语的题型包括完型填空、翻译、小作文和大作文等。完型填空是一到20题共20小题,每题0.5分,共10分。

考研英语一阅读理解错5个

考研英语阅读一般错3-5个内。

对考察考生对中心思想的理解,难度不高,具体应对技巧如下:1、关注各段落首句,尤其是第一段首句,这与西方人思维相关,他们习惯开门见山表达出自己的观点,然后广泛引用材料去论述。一般而言首段的首句构成文章的中心句,而各段的首句构成各段的中心。

2、关注首段末句。有些作者习惯先列出一些传统的观点或先对一些具体现象进行说明,然后提出与之不同的观点或在结尾对现象进行在接下来的段落中继续论述。

3、对于这类文章,如果作者没有提出不同的观点,则最后总结性语句为文章中心,一旦提出不同或完全对立的观点,又在后文中加以论述,则作者提出的新观点为文章中心;如果新老观点均是对同一个结果的论述,那么该论述的结论为文章中心。4、当不能直接找出主题句时,通常文章中作者给予叙述较多或强调较多的某一事物或某一观点即文章的中心。在题目作答时,可采用中心词定位法,排除不含中心词的选项,对比有中心词的选项,选择最接近中心的选项。

5、如果对选项仍有异议,可把有异议的选项逐个带入文章中,看哪个能更好的囊括文章中心。这是一个检验的过程。

考研英语一阅读理解翻译

2012年考研英语翻译试题的特点表现在以下三个方面:1. 五个句子超纲或较难的词汇较多;2. 句子结构有些太复杂,有一些特别难分析的句子;3. 话题也是广大考生不太熟悉的话题。2012年研究生入学考试英语一的翻译文章出自美国杂志《Nature》,题目是Universal Truths。这篇文章的理论性比较强,对于大家来说应该会感觉很有难度,大家首先要理解文章大意,依据专业性来定词义。比如empirical approach(经验主义方法),因此难度是近三年最难的翻译文章,也是这次考试大家最感到吃力的试题部分。今年的翻译试题感觉是“难懂难翻”。 我在今年冲刺班上反复强调的翻译必考的句子成分,尤其是后置定语,比如50题的strong co-dependencies between particular types of word-order relations,属于我冲刺班提到的必考的名词短语的现象,以及一些常用从句的翻译,比如49题的两个后置定语which are considered to represent biases that result from cognitive constraints.,属于翻译必考的从句。47题的it seems reasonable to suppose that 句型;以及最难的48题从句特多,构成理解的障碍。这些都是我在启航翻译课堂上反复提到必考的知识点,因此没掌握的学生肯定翻译不出来。下面我们把5个句子的参考译文提供出来,让2012年考生了解自己翻译分数的给2013年的考生提供翻译考试的一种整体备考思路。文章原文如下,选入2012考研英语一翻译真题时有部分删改:Since at least the days of Aristotle, a search for universal principles has characterized the scientific enterprise. In some ways, this quest for commonalities defines science: without it, there is no underlying order and pattern, merely as many explanations as there are things in the world. Newtons laws of motion, the oxygen theory of combustion and Darwinian evolution each bind a host of different phenomena into a single explicatory framework。46. In physics, one approach takes this impulse for unification to its extreme, and seeks a theory of everything — a single generative equation for all we see. It is becoming less clear, however, that such a theory would be a simplification, given the proliferation of dimensions and universes that it might entail. Nonetheless, unification of sorts remains a major goal。结构分析本句主语是one approach,谓宾语是takes this impulse for unification to its extremes,连接词and 连接的是一个并列的谓语动词seeks,破折号后面的内容起到对前面补充说明的作用,这句话难在某些词义很难把握,比如take…to extremes,其实这个词组在启航翻译练习里讲到过。参考译文46. 在物理学上,一种方法(物理学上的一种方法)把这种统一性的冲动发挥到了极点,并努力寻找一种万能的理论—— 一条的为我们都明白一切所创造或生成的公式或方法。This tendency in the natural sciences has long been evident in the social sciences too. 47. Here, Darwinism seems to offer justification, for if all humans share common origins, it seems reasonable to suppose that cultural diversity could also be traced to more constrained beginnings。结构分析本句以逗号来理解就显得相对容易,主干是Darwinism seems to offer justification,逗号之间的是一个for引导的原因状语从句,其后还有一个If引导的条件状语从句,这一点我在我的基础班里提到过三个引导词一起出现的情况,比如because if once(因为如果一旦),it seems reasonable to suppose 属于It做形式主语的情况,that在句中做动词suppose的宾语。参考译文47. 在这里,达尔文的理论似乎提供了一个理由或依据,因为如果所有的人类都有共同的起源,那么文化多样性也能够追溯到更多可控的起源,持这样的观点似乎是有道理的。Just as the bewildering variety of human courtship rituals might all be considered to be forms of sexual selection, perhaps the worlds languages, music, social and religious customs and even history are governed by universal features. 48. To filter out what is unique from what is shared might enable us to understand how complex cultural behavior arose and what guides it in evolutionary or cognitive terms。结构分析:本句中的不定式to filter out…from结构在句中做主语,其谓语是might enable to,符合我在冲刺班上讲到的6种谓语必用情况中情态动词做谓语中的一种,what is unique和 what is shared做介词out和 from的宾语,后面how连接的是一个做动词understand的宾语从句,连接词and连接的what从句和前面的how构成两个并列的宾语从句。参考译文48. 从我们的共性中过滤出独特性能够使我们理解复杂的文化行为是怎样出现的,以及用进化或认知的概念来说,是什么在引导这种文化行为。That, at least, is the hope. But a comparative study of linguistic traits published online today (M. Dunn et al. Nature doi:10.1038/nature 09923; 2011) supplies a reality check. Russell Gray at the University of Auckland, New Zealand, and his colleagues consider the evolution of grammars in the light of two previous attempts to find universality in language。The most famous of these efforts was initiated by Noam Chomsky, who postulated that humans are born with an innate language-acquisition capacity — a brain module or modules specialized for language — that dictates a universal grammar. A few generative rules are then sufficient to unfold the entire fundamental structure of a language, which is why children can learn it so quickly. Languages would diversify through changes to the parameter settings of the generative rules。49. The second, by Joshua Greenberg, takes a more empirical approach to universality, identifying traits (particularly in word order) shared by many languages, which are considered to represent biases that result from cognitive constraints. Chomskys and Greenbergs are not the only theories on the table for how languages evolve, but they make the strongest predictions about universals。结构分析The second属于词组省略现象,应该和上一段的第一句中initiated by Noam Chomsky提出的首创理论相对应,因此second可以理解为第二个观点或看法,后面的by Joshua Greenberg表示由谁来提出,identifying是一个分词短语,起到对前面主句内容补充说明的作用。后面的shared by many languages属于黄涛老师提到的必考的6种后置定语情况,具体可以参加《考研句子阅读新思维》这本书的第一章有详细的论述。一个which引导的定语从句,那which指代那一部分内容很关键,因为其后是复数are,所以which不能指代整个句子,就近往上找到languages,但我们把其词义代进去,发现词义不合适,所以再往前找到一个复数名词traits,其词义就和后面的biases(偏见)合适。其中that属于黄涛英语基础班提到的5大考点的必考点,引导的是一个定语从句。参考译文49.其次/由约华亚格林伯根提出的第二个观点,采取了一个更为经验主义的普遍性方法,识别出了许多语言所共有的特征(特别是词序方面),这些特征被认为是代表了由认知限制所造成的偏见。Gray and his colleagues have put them to the test by examining four family trees that between them represent more than 2,000 languages. 50. Chomskys grammar should show patterns of language change that are independent of the family tree or the pathway tracked through it, whereas Greenbergian universality predicts strong co-dependencies between particular types of word-order relations. Neither of these patterns is borne out by the analysis, suggesting that the structures of the languages are lineage-specific and not governed by universals。结构分析本就前半部分结构简单,主谓宾很清楚,然后是That引导的定语从句,但是因为that后的动词是are,所以该定语从句不修饰change,而是修饰其前面的复数名词patterns,翻译时要指代出来,tracked through it做后置定语,whereas属于《考研句子阅读新思维》一书里提到的常考的并列结构;介词between做后置定语,修饰前面的名词co-dependences. 参考译文50. 乔姆斯基的语法应该说明了语言变化的模式,这些模式和语言这个家族或通过这个家族所追溯的这个路径是无关的,而格林伯根的普遍性预测了某些特定词序关系之间的紧密的相互依赖性。This does not mean that cognitive constraints are irrelevant, or that there are no other universals dictated by communication efficiency. It is surely inevitable that cognition sets limits on, say, word length. But such universals seem likely to be relatively trivial features of languages, just as may be the case for putative universals in music and other aspects of culture。The conclusion? We should perhaps learn the lesson of Darwinism: a universal mechanism of adaptation says little in itself about how a particular feature got to be the way it is, or about how it works. This truth has dawned on physicists too: universal equations are all very well, but the world actually consists of particular solutions, and these are generally the result of contingent history. One size does not always fit all。参考译文46. 在物理学上,一种方法(物理学上的一种方法)把这种统一性的冲动发挥到了极点,并努力寻找一种万能的理论—— 一条的为我们都明白一切所创造或生成的公式或方法。47. 在这里,达尔文的理论似乎提供了一个理由或依据,因为如果所有的人类都 有共同的起源,那么文化多样性也能够追溯到更多可控的起源,持这样的观点似乎是有道理的。48. 从我们的共性中过滤出独特性能够使我们理解复杂的文化行为是怎样出现的,以及用进化或认知的概念来说,是什么在引导这种文化行为。49.其次/由约书亚格林伯提出的第二个观点,采取了一个更为经验主义的普遍性方法,识别出了许多语言所共有的特征(特别是词序方面),这些特征被认为是代表了由认知限制所造成的偏见。50. 乔姆斯基的语法应该说明了语言变化的模式,这些模式和语言这个家族或通过这个家族所追溯的这个路径是无关的,而格林伯根安尼的普遍性预测了某些特定词序关系之间的紧密的相互依赖性。翻译考试的三点启示:从上面分析可以看出,翻译出题老师这几年来越来越偏向于测试考生的句子结构分析能力和词义的确切表达能力,尤其是某些特殊结构的分析能力,定语后置,省略现象,特殊比较结构,强调结构和否定结构,插入结构,状语从句等8大特殊情况。所以大家一定要提前阅读《考研句子阅读新思维》这本长难句分析的力作。纵观今年的考研翻译,句子的长度、难度变化很大,句子的结构出现了一些常用的定语从句;状语从句和并列结构和省略,但是难点在于某些词义的理解和表达上。另外从今年的翻译试题中我们也看到,重考了以往考过的不少单词,这也从另外一个方面验证了,复习过程中如果对于历年真题词汇重视的话,往往会得到意想不到的收获。启示一。重视句子结构分析能力的提高考研从7年前就已经取消词汇和语法这一题型,于是很多同学觉得语法不重要了,我们认为这是一种错觉,其实,越是高一级的英语测试,就越会测试考生分析句子的能力,即如何“断句”的能力,因此翻译从考研英语诞生的那一天开始就一直没停考过,而且是越考越难,因此对于2013年的考生来说,越是基础薄弱的学生越要从春季基础抓起,学会一些基本的句子分析能力,养成阅读时抓主谓宾,特别是谓语的习惯,同时从句这一关也必须要加强,比如定语从句是翻译每年必考的内容,一定要熟悉掌握。启示二。加强词义理解能力的训练很多考生在做英译汉试题时深有体会,经常感觉到句子都看明白了,翻译成汉语时就往往有一种“只可意会不可言传”的感觉。或者即使翻译出来了,总觉得自己的译文没有把意思给说清楚,找不到贴切的词来表达,因而造成做翻译题时耗时较长或者因为个别单词的词义不准确而被扣分。其实词义表达的难点我们在课堂上训练过。难点之一在于单词的词义是灵活多变的,和派生词语多,今年有一些较难词汇,其实这些派生词并不难,只要大家能追根溯源,就能知道或猜测出它们的意思。难点之二在于固定短语的表达,比如04年的固定动词短语be obliged to sb. (感谢某人),比如今年_________,因此我们在上面提供的参考译文,希望大家在对照时,只要觉得自己翻译的意思与我们提供的译文大致相符就行,因为翻译表达是条条大路通罗马,只要句子结构理解没问题就能给基本分。启示三。翻译重在实践其实我们生活中要用到翻译的情况很多,比如帮朋友把一篇汉语摘要翻译成英语,把一篇科技文献翻译成中文等。因此希望大家在读英语报刊杂志时自觉养成翻译互译的习惯,多积累,多表达就能提高翻译能力。

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