hello大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,心理健康教育考研难度(心理健康教育证书怎么考),很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

心理健康教育考研难度(心理健康教育证书怎么考)

心理健康教育考研难度(心理健康教育证书怎么考)

在当今社会,心理健康问题日益突出,越来越多的人开始意识到心理健康的重要性。心理健康教育成为了一个热门的领域。对于想要从事心理健康教育工作的人来说,拥有心理健康教育证书无疑是一个重要的资质。心理健康教育证书的考取难度如何呢?

心理健康教育证书的考试并不是一场简单的“过关”考试,而是需要考生具备相应的专业知识和实践经验。心理健康教育的内容涉及心理学、教育学、社会学等多个学科,要求考生对这些学科都有一定的了解和掌握。考生需要在备考过程中进行系统的学习和复习,掌握各种理论和方法。

心理健康教育证书的考试不仅要求考生掌握理论知识,还需要具备实践经验。在考试中,会有一部分内容与实践操作相关,考生需要运用自己所学的知识和技能解决实际问题。这也就要求考生在备考过程中进行实践训练,积累实际经验,提高解决问题的能力。

心理健康教育证书的考试还涉及到一定的文化素养和综合素质。考生需要具备良好的语言表达能力和沟通能力,能够清晰、准确地传达自己的思想和观点。还需要有一定的组织能力和时间管理能力,能够在有限的时间内完成考试任务。

心理健康教育证书的考取难度较大,需要考生具备扎实的理论知识、丰富的实践经验以及良好的文化素养和综合素质。对于想要考取心理健康教育证书的人来说,需要从早期开始,有计划地进行学习和实践,不断提高自己的专业水平和综合素质。只有具备了这些条件,才能在考试中取得好的成绩,获得心理健康教育证书,成为一名合格的心理健康教育工作者。

心理健康教育考研难度(心理健康教育证书怎么考)

心理健康教育考研难度一般,考试详细介绍如下:

1、简介:硕士研究生统一招生考试是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称,由考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试所录取学历类型为普通高等教育。普通高等教育统招硕士研究生招生按学位类型分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种,按学习形式分为全日制研究生非全日制研究生两种。2、注意事项:考生应在规定时间登录中国研究生招生信息网进行报名。报名前,请务必提前浏览报考须知,并按教育部、省级教育招生考试机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名。报名期间,考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息。为避免多占考位,影响其他考生报考,一名考生只能保留一条有效报名信息。3、考场规则:考生应当自觉服从监考员等考试工作人员管理,不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责,不得扰乱考场及其他相关工作地点的秩序,不得危害他人身体健康和安全。考生凭本人《准考证》和有效居民身份证按规定时间和地点参加考试。进入考点后,按规定时间进入考场,不得在考场外逗留。

心理健康教育考研难度大吗

心理学考研后就业会相对轻松一些。难度还是挺大的。

心理学专业硕士简称心理学专硕(MAP):

是国家新开的专业硕士。从2011年开始全国统考,面向全国统一招收全日制或非全日制硕士。其中心理学专硕考试科目专业课《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力,选拔具有发展潜力的优秀人才入学,为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才,以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

考试科目:

第一考试科目(单元):思想政治理论(代码101)全国统考,100分。

第二考试科目(单元):外国语,英语一(代码201)或英语二(代码204)或俄语(代码202)或日语(代码203),统考外国语以外的其他语种,由单位自命题,100分。

第三考试科目(单元):心理学专业综合(代码347),全国统考,300分。

心理测量与咨询方向:

报考热度分析

2007 年中德心理治疗大会上公布了一组来自我国卫生部的统计数据:我国患有各类精神疾病的总人口已超过1600 万,患有不同程度精神或心理障碍需要专业人员干预的人数则更多,估计达到1.9 亿人,也就是说,每10 人中至少有1 人存在心理问题,需要心理辅导。我国17 岁以下的儿童和青少年有3.4 亿人,约3000 万人深受心理障碍困扰。而处于高压状态的白领等人群对心理咨询的需求也日益增大。而我国经过专业培训的心理咨询专业人员非常匮乏,每百万人只有2.4 个心理咨询工作者,而在美国是550 个。如果依据联合国颁布的标准:每1000 人配备1 名心理咨询专业人员,仅以5 亿的城镇人口基数来计算,中国的心理咨询师尚有47.6 万的缺口。全国各类大学纷纷招收心理测量与咨询方向的研究生。在2007 年中国研究生教育分专业排行榜上,应用心理学专业排名前15 名的院校中就有8 所招收该方向的学生。

培养目标

培养熟练掌握心理咨询方面的知识,具有进行心理测量、心理咨询与心理治疗、职业指导等技能的高级技术应用性专门人才;具有运用心理学知识解决实际问题的能力,胜任心理学教学与科研、心理咨询与心理治疗等相关工作的应用型专门人才。

就业方向

该专业就业渠道广阔,能到各级各类学校、教育及企业行政管理部门、社区管理机构、医疗保健机构、大众传播媒体等部门从事心理教育、心理咨询与治疗、思想政治教育工作,也可以在心理咨询门诊和心理咨询服务中心等领域创业。

心理健康教育考研难度小的大学

现在很多人都已经打算去考研,可是能够让我们选择的专业也是非常多的,我们很多人都打算当老师,所以大多数的学生都会打算报考教育学有关的专业。其实教育学和心理健康教育都是差不多的,如果你本身想要去中学当老师,那么小编就建议大家报考教育学有关的专业。

一、教育比较好还是心理健康教育比较好呢?

我们每个人的选择都是不一样的,所以大家一定要根据自己的情况来进行选择。很多人都觉得老师这个工作是比较稳定的,所以他们都打算去报考教育有关的专业,这样的话自己就能够当老师了,而且自己也可以有深造的机会,如果你不想去中学当老师,我们也可以选择考博,我们就可以在大学任教了,所以大家也一定要注意这些问题,教育和心理健康教育是差不多的,不过是很多人都觉得教育学的门类宽泛一些。

二、我们应该怎么办呢?

如果你不知道这两个专业有什么样的区别,那么小编就建议大家直接去网络上查看一下有关的资料,或者是我们直接去询问一下自己的学长或者学姐。我们可以在网络上查看详细的信息,所以大家也不用感觉非常的焦虑,而且我们每个人的情况都是不一样的,所以平时在生活中也一定要注意这些问题。所以大家一定要选择适合自己的专业,既然我们已经选择了合适的专业,这个时候我们就应该努力的学习。我们每个人的选择都是不一样的,所以平时在生活中也一定要注意相关的问题,这样才能够让你成功考上研究生,而且你自己也不会感觉非常的尴尬。如果你不知道怎么选择,那么小编就建议大家询问一下自己的老师,老师这个时候也会给你提出一些建议。

心理健康教育PPT课件

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 无 为大家带来心理健康教育课件,欢迎各位参考借鉴!1.心理健康教育课件 教学目的: 通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。 教学过程 1.导入 你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。 2.学文明理 (1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考:佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论,然后找代表进行汇报。 (2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。我们应该不断约束自己,养成好的习惯。 3.活动明理 (1)演一演通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如:熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神。熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行。 (2)填一填教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。目的是使学生只有办事认真才能有好结果。学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。如:熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改。 4.总结全课 通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。学会与人合作教学目的:教育学生懂得在集体生活中,与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得,学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时,学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作,可以使自己的生活更加愉快。 2.心理健康教育课件 教学目标: 每个孩子从出生开始,就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子,在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的活动安排,相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上,都是有所帮助的。 教学准备: 准备三张脸谱,上面可以分别画上笑脸,哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数,进行快乐小天使头饰的制作,对于心理辅导有很大的帮助。 教学过程: 1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上,让孩子们自己站在脸谱的前面,相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面,就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。 2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来,大多数的情况都是因为父母说自己了,造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心,此时老师可以通过心理疏导的方式,来解开每一位学生心里面的苦恼问题。 3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子,或者是请孩子的父母到教室当中来,将所面临的问题当面解开,避免让学生从小就有心理负担,这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。 4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上,告诉大家要做一个快乐的人,对于出现的问题要善于解决,不要埋藏在心里面令自己不开心。 结束: 最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使,可以每天都在阳光下生活和学习。 3.心理健康教育课件 教学目的: 使学生知道意志是什么,初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向榜样学习,做好一定的心理准备,迎接困难,在战胜困难的过程中锻炼意志。 教学过程 (一)导入 同学们,我们每一个人都期待成功,但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢?请听配乐故事,“加林查终于成功了”。 (二)学文明理 1、分析加林查成功的原因 A、想一想:加林查为什么能成功?亿成功靠的是什么?请你再读一读故事,从选择题中能不能找到笑容。 B、议一议,分小组议论,看看你们的想法是不是一致,为什么会这么认为,要说出理由,每组派代表发言。(引导学生认识加林查的成功,是意志努力的结果。)小结:通过我们的共同分析,我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星,是因为他从小就想当一名足球运动员,有了明确的目标,在实现目标的过程中,他努力克服自身的各种困难,每天坚持练习,最后终于成功了,成为一名超级球星。从这个故事中,同学知道了意志是成功的保证。(边分析边板书,最后板书课题)。 2、体验意志是成功的保证 A、示范体验:请6名学生分别示范各种动作,闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验:分组进行,单行组做动作时,双行组保护并计时;双行组做动作时,单行组保护并计时。 (三)活动明理 1、极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛,比赛优胜者教师给予鼓励,并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结:通过游戏活动,同学们体验到了要成功就要克服困难,克服了各种困难,才能磨炼我们的意志,使我们越来越坚强,意志是成功的保证。 2、生活中的你是怎么样克服困难走向成功的? A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例;(提示:做难题、提高成绩、练字、读书、、、、、)。 B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例:(提示:学骑车、学做饭、学做家务、做小制作、、、、、、)。有几个事例,就涂几颗五角星,鼓励自己继续努力。 3、评评、议议:A、分小组讨论几个事例,想想如果是你该怎么办?B、小组代表汇报,教师适时引导,提高学生解决具体问题的能力。小结:意志力要自觉培养,从生活、学习中的小事磨炼,天长日久,意志更坚强,成功也越多。 4、找找学学,从榜样身上你能学到更多的东西,可课后做。 (四)教师总结 4.心理健康教育课件 各位评委、老师们 大家好: 今天我说的是小学低段心理健康教育课,题目是《自信不倒翁》。 【辅导理念阐述】 1.对学生年龄特征的阐述: 一个人在一生中会遇到各种困难和挫折,如果能够从小就锻炼较强的自信心,对其一生都会产生重大影响。这个时期的学生经历几次失败后,很容易会失去信心,非常需要予以关注和指导。如果学生能够不断获得自信,他们做事就会有把握,就能很好地独立处理问题,就容易获得成功。教会学生建立与巩固自信的方法,并鼓励他们在生活中不断应用,有助于学生健康成长。 2.对本课活动意义的阐述: 自信是成功者必备的心理素质。自信不但能带来快乐,愉悦的内心体验,更能激发人的各种潜在能力。要建立和巩固自信,关键是不断地自我激励与自我训练。而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。本课通过对“不倒翁”的观察获得启示,教会学生建立和巩固自信的方法,并鼓励他们在生活中不断应用。 【辅导目标】 1、认知辅导目标:通过活动使学生了解自信的重要性。 2、情感教育目标:通过游戏活动,帮助学生了解自己的长处,消除胆怯,自卑,树立学生的自信心。 3、能力训练目标:感受自信,学会建立与巩固自信的具体方法。 【辅导重点】建立和巩固自信的方法。 【辅导难点】持之以恒,激励自己,形成自信心。 【辅导策略】 1、情境教学法:利用多媒体辅助创设情境,激发学生学习兴趣,增强学生的心理体验,让学生通过进行自我欣赏的活动,发现自身的优点,增强自信心。 2、自主合作探究法:对于如何树立自信心这个问题,学生不容易概括,采取小组成员合作探究的方式。 【辅导过程】 针对小学生年龄及心理特点,结合新课程的理念及本节课内容,我设计以下五个教学环节: (一)、玩玩想想,激趣导入 兴趣是孩子的老师,低年级孩子们的学习兴趣,往往停留在节奏明快的音乐上,色彩鲜艳的图画上,活泼可爱的小动物上,生动有趣的动画片上,为了让学生能以状态进入到这节课,我在开始安排了让学生动手玩“不倒翁”的游戏,活跃气氛,放松学生的心情,消除紧张感,使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示:只有自信才会不倒的道理。然后导入到本节课主题-----“自信不倒翁”。 (二)、自我认识,测定指数 小学生所经历的事情不多,感知和认知能力均比较弱,在学习和其他活动中,很容易遇到困难和挫折。每当学生遇到困难和挫折的时候,老师就应当耐心给他们讲清楚做任何事情都要有接受成功和失败的两种结果心理准备,不要因成功而忘乎因失败而丧失自信。成功了,要善于总结经验,为下一次的奋斗而努力;失败了,更要认真吸取教训,引导学生分析失败的原因,寻找成功的窍门。 在这个环节我首先向学生提出问题——在你的生活中,也会有很多事情曾给你打击,如作业遇到困难、考试失利、朋友误解等。此时,你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢? 然后通过出示测试题,测定学生信心指数,让每个同学了解自己,认识自己,为学生营造一种轻松愉悦的心理氛围。 (三)、学习方法,快乐实践 1、出示图片——两种相反的仪表:一种是整洁、得体、大方的,一种是邋遢的。学生小组讨论,说说哪些仪表特征能增加自信?通过辨别、对照,学生对整洁、得体、大方的仪表会增加自信心,而邋遢的仪表会削弱自信心。与生活实际紧密相连,使学生懂得重视仪表能为自己带来自信。 2、出示场景图,启发学生从以下几个方面来欣赏自己:如外貌,性格、能力、特长、人际关系,在学校和家里的表现等方面。通过自我欣赏,学生会惊喜地发现自己身上有很多优点,使他们获得成就感,愉悦感,树立自信,扬起生活的风帆。 3、教师演示,如:我演讲比赛得了二等奖,大家都表扬我。我是一名教师,有好多可爱的学生。我有一个好朋友,遇到困难找他帮忙。通过练习,学生明白自我鼓励也是增强自信的有效途径。 4、学生分组进行欣赏自己的活动。请每位学生在纸上写下欣赏自己的方面,对自己进行积极肯定的评价,使学生们都能清醒地认识到自己身上的闪光点,增强自信心。 5、如果把自己作为朋友,进行自我谈话,自我鼓励也是增加自信的好方法。遇到下面的问题你会怎样做?这个环节我预设了三道练习: 学生完成练习后,以开火车的形式回答,力求人人作答并一一给予鼓励。让学生明白生活中、学习上,有不少事是好是坏,很大程度取决于自己的想法。只要相信自己,快乐、成功就会伴随在自己的.身边。 (四)巩固方法,模拟训练 通过学习,学生已经学会了建立自信的方法,要巩固自信,就需要每天鼓励和训练自己。对学生进行“自信每一天”的模拟训练:如起床后:对着镜子微笑说:“今天我能行!”,上学路上:给所有的人以微笑,昂首挺胸大步向前。课堂上:积极举手,大胆发言。下课后:主动找平时不太熟悉的同学做玩伴。睡觉前:对自己说“干得不错,明天会更好。”让学生在模拟训练中巩固自信,认准目标,树立信心,朝着这个目标努力,一定会实现自己的理想。 (五)总结延伸,情感升华 此环节,我运用多媒体播放歌曲《相信自己》,让学生从歌声中体会自信带来的快乐,让学生从歌声中充分的感悟自信的魅力,从而激发他们成为一个自信的人。歌声结束后问:同学们,你们相信自己吗?你们这自信的回应真让老师兴奋,自信是人生旅途中美丽花草的种子,播下自信的种子,就能绽放出美丽的花朵。拥有自信,你的世界会无限大,生活会无限好;拥有自信,你就会美丽到永远。同学们祝愿你们在自信和快乐中成长! 【板书设计】 自信不倒翁 重视仪表 欣赏自己自信 自我鼓励 重视仪表 欣赏自己自信 自我鼓励 【教学效果预设】 拥有自信心,是做好万事的保证。在素质教育、创新教育大力要求的自信显得尤为重要。本节课,我通过五个活动,层层递进,培养学生的自信心。从激发兴趣、认识自信、学习自信、掌握自信到建立自信,帮助孩子们减轻压力,“轻装前进”,同时又调动了孩子的积极性,让孩子有成就感,这样一来孩子的自信大大增加了。同时我又利用了多媒体辅助教学,让学生在轻松愉悦的学习氛围中,体会成功的喜悦,感受自信所带来的快乐。 5.心理健康教育课件 第一课我也愿当班干部 (一)[档案馆](2—4分钟) 第十三课说说烦心事儿 (一)[档案馆](4—6分钟) 第十五课班里的开心事 (一)[档案馆](2—4分钟) 心理健康课教案:做个受欢迎的人 心理健康教育课教案:快乐的集体 一、设计说明 心理素质是培养其他素质的基础,是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。 学生生活在集体中,每天都要与不同的人进行交往,那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢?这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。 二、活动设计 名称:拥有一个快乐的集体;形式:游戏;适用年级:二、三年级;目的:①知道在人际交往中会遇到许多困难,遇到困难时应勇敢地面对。②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导,并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。 三、活动过程 ⑴创设轻松的心理氛围,游戏——对诗。 树林是()的集体;繁星是()的集体;大海是()的集体;学校是()的集体;二(3)班是()的集体。 ⑵教师小结:对呀,二(3)班就是我们的集体,在这个大集体中有吴高泉,有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗? ⑶进行心理测试。(用手势表达心中的情感:高兴、生气、发火) ①同学主动把铅笔借给你。 ②小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的。 ③在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。 ⑷主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事。你该怎么办呢? ⑸小品表演《抢球桌》。 ⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。 ⑺主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦! ⑻介绍“五指图”,渗透处理情绪困扰的方法。 ⑼再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做? ⑽主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事。那样,你就会给周围的人带来快乐。 ⑾班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体。只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐。 ⑿活动结束:(播放音乐《歌声与微笑》,让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手)。 四、活动延伸 在班级中设置“悄悄话信箱”,并定期举行“我来帮你”活动。 五、活动总结 ⒈本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。 孩子有与人交往的需要,当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事,孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的,在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的,我们应勇敢面对,开动脑子想出良好的处理方法。 ⒉本活动设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。 怎样了解学生的潜意识呢?弗洛伊德认为可以分三步:倾诉——解释——教育。学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置,活动形式的选择,还是师生关系的处理上,都遵循了“民主平等的心理安全原则”。 ⒊本活动设计遵循了“发展性的原则”。 具有发展性的教育才是有生命力的,一堂活动课的设计只能给学生提供有限的指导,而学生心理技能的形成需要通过多种途径,多次实践方可形成,在活动结束后设计了“悄悄话信箱”和“我来帮你”活动,以此作为本次活动的延伸,让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。

心理健康教育证书怎么考

怎么考心理健康师证:考生要在户籍所在地参加考试。报考心理健康师证的条件是:

1、须获得《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准证书。

2、非师范专业毕业生申请教师资格应按要求补修教育学、心理学课程,并由省教育厅统一组织考试合格。(申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试)。3、非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课,说课分为面试及试讲。(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明,可免于面试、试讲)。

4、具有良好的身体素质和心理素质,按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》,在指定的医院进行体检。

文章到此结束,如果本次分享的心理健康教育考研难度(心理健康教育证书怎么考)的问题解决了您的问题,那么我们由衷的感到高兴!